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Programa de Pós-graduação em Educação (Campus de Corumbá) >

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Título: O ingresso de pessoas com deficiência na carreira técnico-administrativa da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS
Autores: Souza, Márcia Paula de
Orientadores: Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães
Chaves: Deficientes - emprego - legislação
People With Disabilities - employment - law and legislation
Deficientes
People With Disabilities
Serviço Público - concursos
Civil Service - examinations
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Data de Emissão: 2014
Resumo: O presente trabalho é a conclusão de uma pesquisa de mestrado em Educação, que teve como objetivo geral: Verificar a aplicação da lei de cotas para pessoas com deficiência nos concursos públicos para a carreira técnico-administrativa da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Os objetivos específicos estabelecidos foram: Conhecer as leis existentes referentes ao ingresso de pessoas com deficiência no mercado de trabalho; Levantar dados sobre o ingresso de pessoas com deficiência na UFMS; Verificar nos editais dos concursos para a carreira técnico-administrativa da UFMS a exigência de escolarização necessária para o ingresso. A delimitação temporal para a análise do objeto de investigação é de 1990 a 2013. Para alcançar os objetivos propostos, os procedimentos adotados para este estudo consistiram na coleta de dados nos editais dos concursos públicos realizados para ingresso na carreira técnico-administrativa, contatos com setores da Instituição responsáveis pela seleção e ingresso de servidores, análise de dados e leitura e análise de produções acadêmicas e de leis que abordaram o tema. Para análise do material, considerou-se o trabalho como conceito fundamental para a constituição humana. Os resultados encontrados nos editais analisados indicam que foi contemplada a obrigatoriedade da Lei das Cotas no Serviço Público nos cargos oferecidos, no que se refere ao percentual mínimo, ou seja, em 5%. No quesito da exigência de escolarização, na maioria dos cargos imperou a necessidade de se ter ensino médio acrescido de curso de formação técnico-profissionalizante ou curso de nível superior. No período estudado, foram oferecidas 72 vagas, mas somente 13 pessoas ingressaram por meio de concursos públicos, perfazendo 18,05% das vagas. Concluiu-se que a dificuldade de ingresso de pessoas com deficiência na UFMS está relacionada ao número de vagas que solicitam alta escolarização, visto que a população de pessoas com deficiências tem, de modo geral, baixa escolaridade e vários cargos de menor complexidade foram terceirizados e alguns extintos nos anos de 1990 no Serviço Público, devido à instituição da Reforma do Estado na década de 1990.
ABSTRACT - El presente trabajo es la conclusión de una investigación de maestría en Educación, que tuvo por objetivo general: Averiguar la ejecución de la ley de cuotas en concursos públicos para el puesto técnico administrativo de la UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul). Los objetivos específicos establecidos fueron: Conocer las leyes que existen en relación al ingresso de personas con deficiencia en el mercado de trabajo; Buscar datos acerca del ingreso de personas con deficiencia en la UFMS; Verificar en los edictos para el puesto de técnico administrativo de la UFMS la exigencia de escolarización necesaria para el ingreso. La delimitación temporal para la investigación del corpus es a partir de 1990, año en que fue instituida la ley n. 8.112, de 1990, que establece la obligatoriedad de cuotas para el ingreso em el servicio público estatal, hasta el mes de abril de 2013. Para alcanzar los objetivos propuestos, los procedimientos adoptados para ese estudio consistieron en investigaciones documental y bibliográficas de producciones académicas, de leyes que tratan del tema, búsqueda de datos em los edictos de concursos públicos para el ingreso en el puesto técnico administrativo de la UFMS y en los sectores de la institución responsables por la selección e ingresos de los funcionarios. Para los análisis del material recorrido, se consideró el trabajo como concepto fundamental para la constitución humana. Los resultados hallados nos permiten inferir que en los edictos analizados fue cumplida la obligatoriedad de la Ley de Cuotas en el Servicio Público Estatal en los puestos ofrecidos en lo que se refiere como porcentaje mínimo de un 5%. En relación a la exigencia de escolarización la mayoría de los puestos exigen como obligatoriedad la enseñanza media, además de curso de formación técnica profesional o carrera universitaria. En el período analizado fueron ofrecidas 72 plazas, pero solamente 13 personas ingresaron en el trabajo, es decir, un 18,05% del total. Posiblemente la dificultad de ingreso de personas con deficiencia tiene que ver con el número de plazas de alto grado de escolarización, pues las personas con discapacidad tienen baja escolaridad y muchos puestos con menor complejidad se han vuelto trabajo de prestación de servicios y otros han sido extintos del Servicio Público Estatal en el período de Reforma del Estado, en los años de 1990.
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